医药与护理学院线上教学秩序井然，师生均反映授课效果良好，达到了“停课不停学”的教学目的。总结为：教学准备充分化、授课平台多样化、教师指导全天化、教学督导时时化。
线上授课典型案例一：外科护理学—高峰
1.课前准备：
（1）组织学生的准备
按照学校要求，建立课程qq群，将班长、学习委员设为管理员，在群中发布通知、交流互动等。
（2）学习资料的准备
自建在线课程，要求学生做好课前课前预习，定时开发、并设置任务点（包括已录制的教学视频、自制电子教材、考研应试指南、章节测验），公布教学日历、布置课后作业。
（3）设备及教学平台准备
利用“腾讯会议”为主教学平台进行教学直播，通过QQ群布置教学（预定会议）时间，备用QQ群屏幕分享直播，结合超星学习通教学。左图左下为主电脑，进行腾讯会议教学直播，左上电脑作为学生登录腾讯会议，展示学生端界面，实时显示学生学习端效果，右侧开启超星学习通及QQ，一旦“腾讯会议”故障，随时QQ直播。后侧为板书，手机可录制授课过程。
2.授课过程
（1）全程视频直播，学生看视频、记笔记
（2）直播授课过程中随时、随机提问，师生互动，保证学生在线、在学，提问成绩记录于学习通，作为平时成绩，达到有效学习，展现精彩瞬间。
（3）同学们在没有教材的前提下，积极阅读电子教材、在线观看PPT，或直播（共享屏幕）教学时将重点内容、图片截图，利用各种方式积极投入学习。
停课不停教、停课不停学，教会学生学习方式、告知学生加强防护，利用综合手段及技术开展线上教学、力争上好每一节课。
线上授课典型案例二：基础护理学—于雯
一、课程准备
1.材料准备
（1）课前一周依照本学期教学内容和教学需要制定好教学日历和教案，并制作教学课件。
（2）应学校号召，参与智慧树教学平台，将学生名单导入，并建立翻转课堂，同时在QQ、钉钉上建立学习群，组织学生顺利入群，以备课堂教学。
（3）在智慧树平台上传全部教学资料（电子教材、教案、教学日历、PPT、教学视频）。
（4）为防止智慧树网络拥堵造成的问题，提前将在线课程视频录屏并发给学生备用。
2.学生准备
学生提前对电子教学材料进行下载以备用。
3.设施准备
提前准备好耳机及电脑。
二、授课过程
1.签到：上课前一天，通知学生课前10分钟将进行签到。因网络问题智慧树签到无法完成，后在钉钉上完成签到，并统计签到人数。
2.正式上课：
（1）指导学生观看在线课程视频，并将PPT及学习任务发布于学习平台，要求学生在完成相关问题的回答。
（2）通过钉钉平台进行直播教学。学生既可以看到PPT的展现，也可以直接听到教师讲解及引导，并通过群聊完成问题回答及教学反馈。不用站起来回答问题好像更加激发了学生发言的积极性，同学们思路非常敏捷。在直播中与同学们再次完成了一次宣誓，学生表现的非常激动。课堂讨论极其热烈。
3.正式授课结束，在平台上布置相关作业，并进行下课签到。
三、效果
课后总结发现在线课程中学生回答问题的积极性远远高于面授课，打破了大学生课堂沉默的现象。学生均在教学平台上完成了教学视频的学习，并对相关话题发表了自己的意见。教师可以很清楚的看到学生学习进程及效果，及时对学生进行监督，效果良好。
